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 教育论文
【新基础教育研究】教育教学论文培训——提升教师撰写论文能力
发布时间:2019-02-05 点击: 发布:中国论文期刊网

  撰写教育教学论文是教师专业成长一个必不可少的研修课题。在践行新基础教育的理论后,怎样结合实践的收获,撰写一篇高质量的教学论文呢?

  8月29日下午,南海区教育教学论文评审专家,林科学老师莅临小塘中心小学,为全体教师进行一次全面、深刻的论文撰写培训。

  林科学老师结合新基础教育,叶澜教授的理论论点,在教学中突出理念“新”的践行,从以下几个方面与老师们展开培训:

  1、类别不够明晰,2、论题偏离现实,3、题目不够合适,4、观点不够明确,5、论证不够充分,6、思路不够清晰,7、学科特点不明确,8、结构缺少完整,9、行文格式有误。

  通过指出往届论文中出现的毛病,指导老师进行改正,不要重蹈覆辙,鞭策老师进步。

  “实”:一是:有口皆碑,成为定论,二是:自圆其说,言之有理,三是:虽有偏颇,不乏创见。最不好的是人云亦云,空话连篇。

  (5)正文:绪论、本论、结论。其中本论分为并列式和递进式,结论分为两种:

  b、提出本论题研究的不足之处或遗留问题,或者尚需进一步探讨的问题,为他人进

  主要的的文献类型标识为:著作M,期刊文章J,报纸文章N,论文集C,研究报告R,学位论文D等。

  规范的行文格式,主标与副标,一类标题,二类标题,三类标题,四类标题,五类标题的字体与字号。

  林老师以朱永新教授的话:“中小学教育科研应该从记录教育现象、记录自己的思路开始,把这一串串的“珍珠”用教育理论穿起来,那就是一条非常美丽的项链”勉励老师们,作为论文培训的结束。

  最后梁主任根据朱校长的要求,要求老师们运用今天培训的内容,结合新基础教育理论践行的收获,按照论文格式的规范,上交更高质量的论文,期待着大家的佳作!布置了新学期教师们上交的第一份作业。至此本次培训会议完满结束!

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